21 октября в Кинешме состоялось установочное совещание, посвящённое реализации проекта «КЛАССная работа». Встреча объединила заместителей директоров школ по воспитательной работе и руководителей школьных методических объединений классных руководителей - тех, кому по роду деятельности предстоит стать проводниками нового начинания на местах, в каждой школе города.
В 2026–2027 учебном году проект выходит на принципиально иной уровень: запускается городская площадка «КЛАССное Знание». Адаптированная под конкретные задачи классных руководителей, она призвана стать центром непрерывного профессионального роста, пространством для обмена инновационным опытом и точкой генерации совместных решений, направленных на повышение качества воспитательной работы в школах города. По замыслу организаторов, площадка должна не просто аккумулировать методические наработки, но и задавать живой, деятельный ритм профессиональному сообществу.
Программа совещания была выстроена так, чтобы участники не оставались пассивными слушателями. Разделившись на экспресс-группы, они глубоко погрузились в детали проекта: познакомились с его историей, актуальностью, целями и задачами, механизмами реализации, а также с планом и ожидаемыми эффектами. Особое внимание уделялось обсуждению трёх ключевых форматов реализации проекта.
Первый из них - «КЛАССные Диалоги», то есть регулярные встречи классных руководителей: интерактивные лекции, мастер-классы, круглые столы и сессии обмена опытом, темы которых определяются актуальными вызовами времени. Второй формат - «КЛАССное Сообщество», онлайн-ресурс на базе страницы городского методического центра во «ВКонтакте»; он будет включать видеоархив, банк методических материалов, дискуссионный клуб и раздел «Вопрос – Ответ». Третий - «КЛАССные Партнёрства», развитие устойчивых связей с городскими организациями для проведения совместных мероприятий и привлечения внешних экспертов.
В рамках работы групп участники активно предлагали идеи по формам мероприятий Диалогов и возможностям Сообщества, определяли потенциальных партнёров. Представленные затем результаты групповой работы позволили увидеть, насколько по-разному, но при этом заинтересованно педагоги осмысляют предложенное. Оценка восприятия информации была проведена с помощью «светофора обратной связи»: зелёные карточки сигнализировали о полном понимании и готовности к участию, синие указывали на наличие вопросов, а красные - на необходимость дополнительной проработки.
В завершение каждый участник сформулировал конкретный шаг на ближайшее будущее: изучить разделы проекта, обсудить его с коллегами в школьном методическом объединении и подать заявку на организацию или проведение мероприятий проекта.
Впереди - насыщенный учебный год, около двадцати очных мероприятий и формирование живого городского сообщества классных руководителей. Вместе мы сделаем «классную работу» по-настоящему классной.